Wird antinationale Indoktrination schon bei den Jüngsten im Namen des öffentlichen Bildungsauftrags exerziert? Über das Blaue von der Demokratie und die Saat ihrer schleichenden Zersetzung. „Wer mag Katzen lieber als Hunde? Ist Orange schöner als Türkis? Wer stimmt für Schokokade statt Broccoli? Abstimmen, Wählen, Meinungen respektieren – anhand von einfachen Beispielen erfahren Kinder demokratische Grundprinzipien, was ja nicht immer so einfach ist.“ So furchtbar nett und kindgerecht beginnt die Einladung für ein „Demokratieprojekt“ des Instituts für Medienpädagogik und Kommunikation (MuK Hessen). Mein Sohn, der im Sommer in die vierte Klasse kommt, durfte an diesem Projekt teilnehmen. Mein unmittelbarer Gedanke, als ich diese ersten Zeilen der Projektbeschreibung auf meinem Handy lese:
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Wird antinationale Indoktrination schon bei den Jüngsten im Namen des öffentlichen Bildungsauftrags exerziert? Über das Blaue von der Demokratie und die Saat ihrer schleichenden Zersetzung.
„Wer mag Katzen lieber als Hunde? Ist Orange schöner als Türkis? Wer stimmt für Schokokade statt Broccoli? Abstimmen, Wählen, Meinungen respektieren – anhand von einfachen Beispielen erfahren Kinder demokratische Grundprinzipien, was ja nicht immer so einfach ist.“ So furchtbar nett und kindgerecht beginnt die Einladung für ein „Demokratieprojekt“ des Instituts für Medienpädagogik und Kommunikation (MuK Hessen). Mein Sohn, der im Sommer in die vierte Klasse kommt, durfte an diesem Projekt teilnehmen.
Mein unmittelbarer Gedanke, als ich diese ersten Zeilen der Projektbeschreibung auf meinem Handy lese: ist doch schön, frühe politische Bildung schadet nicht. Toll, wenn Kinder anschaulich und spielerisch vermittelt bekommen, was Demokratie bedeutet. Die Kinder – und mein Sohn – „werden zum Disku-Tier!“ Aber es geht noch weiter: „Dann überlegen wir gemeinsam, wie so ein Disku-Tier bzw. Demokra-Tier aussehen kann und wieso es vielleicht auch ein Parlamen-Tier braucht und warum National-Tiere nerven.“
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